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【优募化方案】2016届高叁父亲壹轮语文(新课标

2018-10-18 06:18来源:未知作者:admin浏览:

  第五节 了松并翻译文中的句子儿子(含与当代当世华语不一的句子式与用法)

  逐点打破开——把握特殊句子式和特殊用法的翻译[先生用书P]

  白话语句子翻译的重心普畅通拥有四个:要紧虚词、要紧虚词、句子式和父亲意。要紧虚词、虚词的意思和用法在前面曾经讲到此雕刻边重心强大调白话句子式和特殊用法的翻译。新课标注《试场说皓》规则的“与当代当世壹、与当代当世华语不一的句子式判佩句子所谓判佩句子坚硬是以名词、代词或名词性短语为谓语对主语终止判佩的句子式。其微少见的方法拥有以下几种:用判佩词“是”(或否定判佩词“匪”)直接判佩。讯问今是何世乃不知拥有汉无论魏晋。(《桃花源记》)匪我也兵也。(《鲜人之于国也》)用其他判佩词表判佩。此雕刻些词拥有“乃”“即”“则”“皆”“诚”“为”等。以其乃华地脊之阳名之也。(《》)匪死则徙耳。(《捕蛇者说》)此诚危殆存放故之秋也。(《班师表》)采取“……者也”方法的判佩。又拥有“……者也”“……者也”的变式。廉颇者(《廉颇蔺相如列传》)天下者高先君儿子天下。(《高先君儿子本纪》)此臣日夜切齿拊心也。(《荆轲刺秦王》)沛公之参迨樊哙者也。(《鸿门宴》)语义上主谓直接判佩又叫“无标注识判佩”。刘备天下枭公。(《丹壁之战》)[壹隅叁反]尝试翻译下面的语句子看看在句子式上拥有什么特点。君我辈中人也勿玷垢于县。(2014·高考福建卷)译文:                    句子式特点:                    恢复案:您是我们此雕刻壹类的人不要在县里蒙委屈。也”表判佩。佩的“玷垢于县”也却视为介词构造后置句子。此滕侯之因此虑而欲拥有纪于后也。(2014·高考北边京卷) 译文:句子式特点:                    恢复案:此雕刻坚硬是滕侯思索并想记上传告后世的。也”表判佩。尚书令沈条约当世辞宗每见筠文咨嗟吟咏认为不逮也。(2014·高考四川卷)译文:                   句子式特点:                    恢复案:尚书令沈条约是事先的文坛宗师每当看到王筠的文字赞赐予吟诵玩味认为(己己己)躲避不及。尚书令沈条约当世辞宗”无标注识判佩。君条厉害上巡抚张公公览而击节曰:“此真就学人。”(2014·高考天津卷)译文:                                        恢复案:(徐谦尊)分条述厉害呈报巡抚张公张公看了击节赞赐予说:“此雕刻是真正的就学人。”无标注识判佩。此饥民寻求食尔荒政之所恤也。”乃请以减死论。(2013·高考辽宁卷)译文:                    句子式特点:                   恢复案:“此雕刻不外面是饥民寻求食罢了此雕刻应是救援饥的规律所要体恤的。”于是央寻求以减避免死罪行论处。也”表判佩。拥有华生者世家江北边备谙村村儿子村者也。(2013·高考江正西卷)译文:                    句子式特点:                    恢复案:拥有(壹位)姓华的先生时世寓居在江北边是什分熟识农村的人。者也”表判佩。知以人之所恶行为己己之所喜此拥有道者之因此异乎俗也。(2013·高考重庆卷)译文:                    句子式特点:                    恢复案:知道把人家所嫌恶行的干为己己己所酷爱好2.主触动句子语体文中拥有些语句子的主语是举止的接受者此雕刻种句子式坚硬是主触动句子。其微少见典型拥有:直接用“被”表主触动。忠而被谤能无怨乎?(《屈原列传》)用“见”“……见……于”“于”表主触动。欲予秦秦城恐不成得徒见欺负。(《廉颇蔺相如列传》)吾长见乐于吝啬之家。(《村儿子儿子·秋水》)吾不能举什万之地受制于(《丹壁之战》)为”“……为……所”“……为所……”表主触动。副亲宗族皆为戮没拥有。(《荆轲刺秦王》)如姬父亲为人所杀。(《信陵君窃符救赵》)不者若属皆且为所虏。(《鸿门宴》)无标注识主触动。如:兵败地削客死于秦。(《屈原列传》)王之蔽甚矣。(《邹忌讽齐全王纳谏》)[壹隅叁反]尝试翻译下面的语句子若乃名者方为薄世乐骂仆脆怯尤缺乏当也。(2014·高考江苏卷)译文:                    句子式特点:                    恢复案:到于教养员的名称正被浮薄的近人所讪乐谩骂我绵软绵软弱畏惧更是缺乏以担负了。为”表主触动。筠性弘厚不以艺能高人而微少擅才名与刘到孝绰见重当世。(2014·高考四川卷)译文:                    句子式特点:                    恢复案:王筠天分广大为怀宏叛逆猾不因拥有技艺才干而己视高人壹等于时青春时就拥有才气令名在事先和刘到孝绰壹道被(近人)珍视。见”表主触动。名不成得而闻(2013·高考重庆卷)译文:                    句子式特点:                    恢复案:名字不能让人知道身影不能被人瞧见难道条是江上的白叟吗?不成得而闻”“不成得而见”无标注识主触动句子。3.倒腾装句子(1)

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